Reflektion Astrid

Reflektion Storyline

Att arbeta med Storyline som arbetssätt har varit något helt nytt. Sättet att arbeta innefattar många olika delar som liknar delar från andra arbetssätt, men genom att arbeta med Storyline har dessa delar slagits ihop och blivit ett arbetssätt. Exempelvis är en viktig del ur Storyline liksom flera andra arbetssätt att vi låter barnen få styra över det som sker och föra projektet framåt. Storyline (u.å.) beskriver att barnen deltar aktivt i arbetet då deras förkunskaper ses som en stor tillgång i gruppen samtidigt som pedagogerna håller en jämförelsevis låg profil. Uppfattningen av detta är att Storyline är ett arbetssätt där demokrati värderas högt. Varje barns tankar och värderingar ses som viktiga för gruppen och det är på det sättet man hittar en lösningar som för projektet framåt. Utifrån detta kan vi även koppla det till hållbar utveckling då Björklund (2014) tar upp att demokrati är en av grundstenarna för hållbar utveckling som utvecklas genom att barnen lyssnar på varandra, tar varandra på allvar, diskuterar och kommer fram till lösningar. Att arbeta med Storyline som arbetssätt vid lärande för hållbar utveckling gör demokrati på så vis till en central del i projektet.

Att arbeta med Storyline ser jag som en bra metod att arbeta med i förskolan eftersom att barnens inflytande över det som sker gör att projektet tar vändningen mot det de är nyfikna på och på så vis blir barnen engagerade och intresserade. Storyline (u.å.) beskriver att en storyline utformas med hjälp av en berättelse, med innehåll av en plats, tid och karaktärer, som blir en röd tråd och skapar ett sammanhang för arbetet. Även detta gör arbetssättet till en lämplig och bra metod att använda sig av i förskolan eftersom att det på så sätt blir tydligt och konkret för barnen vad som sker och de kan enkelt testa sina hypoteser för att se vad som händer för att komma fram till en lösning. Kopplat till vårt projekt i studiegruppen får barnen skapa världen och karaktärerna till berättelsen vilket gör barnen delaktiga från början till slut med nyckelfrågor som riktlinjer från oss vuxna. Storyline (u.å.) tar upp att nyckelfrågorna är frågor som styr berättelsen framåt och som visar barnen att vi vuxna är genuint intresserade att få ta del av tankar, idéer och kunskap barnen har. Vilket jag anser är viktigt att vara när man arbetar med barn.

//Astrid Johansson

Björklund, S. (2014). Lärande för hållbar utveckling: i förskolan. (1. uppl.) Lund: Studentlitteratur.

Storyline. (u.å.) Nyckelfrågor. Hämtad 15-12-28 från http://storyline.se/om-storyline/nyckelfragor/

Storyline. (u.å.) Om storyline. Hämtad 15-12-28 från http://storyline.se/om-storyline/