Storyline

Egna tankar om Storyline ...

Enligt (storyline.se) är Storyline ett arbetssätt och ett förhållningssätt till inlärning, alltså ett arbetssätt där vi använder oss av en berättelse för att skapa en röd tråd som knyter ihop undervisningen. Jag anser att Storyline är ett bra och intressant sätt till inlärning då vi som pedagoger tillsammans med barnen koncentrerar oss på en berättelse som vi skapar tillsammans. Genom att ta tillvara på barnens intressen och utforska och skapa tillsammans i grupp, individuellt eller i en storgrupp får barnen en djupare förståelse för det vi vill att dem ska få mer kunskap om.  Jag anser att när vi ska arbeta med detta i en barngrupp är det viktigt att se över vad barnen har förförståelse av och som skapar en nyfikenhet till att arbeta vidare.

I vår Storyline upptäckte barnen att igelkotten Hållger behöver deras hjälp vilket skapar spänning. Barnen får därefter skapa egna karaktärer som ska hjälpa Hållger men även skapa en värld där deras vänner kan vara. Allt eftersom delarna faller på plats får barnen mer kunskap och förståelse för att vi måste vara rädd om vår natur och ett sätt att göra detta på är att källsortera. Jag anser att barnen lär sig att samarbeta och får mer inflytande över lärandet. Barnen får också i dessa konkreta situationer reflektera över sin egen inlärning, alltså hur barnen i olika sammanhang lär sig genom ett meningsfullt innehåll. Även vi som pedagoger bör visa förståelse och respekt för de barnen skapat och tydliga metoder att lära sig om ett vist ämne.

Jag har upplevt att arbetet med Storyline har varit spännande och roligt. Vi har haft många intressanta diskussioner om hur vi har velat lägga upp arbetet och berättelsen om Hållger och hans vänner. Alla har kommit med bra och roliga idéer som har fört arbetet framåt. Just det här arbetssättet ser jag som en bra inlärningsmetod som vi pedagoger kan använda oss mycket av i vårt framtida yrke. På (storyline.se) beskriver de också att genom att arbeta på detta sätt kan vi även se att barnen får en bredare syn på klimatfrågor. Vilket jag tycker var tänkvärt.

”Barnen ska få stimuleras och vägledning av vuxna för att genom egen aktivitet öka sin kompetens och utveckla nya kunskaper och insikter. Detta förhållningssätt förutsätter att olika språk-och kunskapsformer och olika sätt att lära balanseras och bildar en helhet”(Lpfö98, Skolverket, 2010. S. 7.)

”Förskolan ska medverka till att barnen tillägnar sig ett varsamt förhållningssätt till natur och miljö och förstår din delaktighet i naturens kretslopp” (Lpfö98, Skolverket, 2010. S.7.)